Twee Duke-professoren krijgen een subsidie van $10M om de diversiteit in computeronderwijs te vergroten
Datum gepubliceerd:door Kathryn Kennedy
De National Science Foundation heeft twee Duke-faculteitleden $10 miljoen toegekend om tools en strategieën in computeronderwijs te ontwikkelen die de instroom, retentie en het aantal voltooide cursussen of diploma's van middelbare scholieren en studenten uit historisch ondervertegenwoordigde groepen verhogen.
Nicki Washington, hoogleraar praktijk in Computertechnologie, En Shandra dagelijks, hoogleraar praktijk in Elektrotechniek en computertechniek en Computerwetenschappen, zullen de komende vijf jaar financiering ontvangen om de Alliance for Identity-Inclusive Computing Education (AIICE) op te richten, maakte de NSF bekend op 3 augustus. Ze zullen worden ondersteund door andere docenten en medewerkers van Duke, waaronder Owen Astrachan, hoogleraar in de praktijk in computerwetenschappen, en vice-president en Chief Information Officer Tracy Futhey, evenals Jen Vizas en Evan Levine, beide leiders in de Bureau voor institutionele technologie.
Nu de alomtegenwoordigheid van computers toeneemt, zeggen Washington en Daily dat het absoluut noodzakelijk is dat technologiemakers met een breed scala aan identiteiten ontwikkelings- en leiderschapsposities bekleden om te voorkomen dat potentieel schadelijke technologieën zoals gezichtsherkenning en voorspellend politiewerk worden gecreëerd. En dat zal investeringen vergen van een veel bredere groep computerwetenschappers op het middelbare school- en postsecundair niveau.
“We kunnen niet blijven praten over het verbreden van de participatie en het concentreren ervan op studenten en docenten die in de minderheid zijn”, zei Washington. “Eerdere inspanningen benadrukken dat het simpelweg om toegang, cursussen en trainingen gaat. Maar dat is niet het geval als ze in een klas zitten... waar ze te maken hebben met problematische collega's en docenten die vervolgens deze bedrijven gaan leiden en de technologie-industrie vormgeven. We moeten betere afgestudeerden creëren.”
Hun plan is om systemische verandering te creëren door aspecten van de sociale wetenschappen te combineren met computerwetenschappen om de kennis van studenten en docenten over identiteit en aanverwante onderwerpen te vergroten; onderwijzers en leiders op het gebied van computerwetenschappen in het hele land ondersteunen bij het bevorderen van academische culturen die meer niet-dominante identiteiten omvatten; en het vergroten van beleidsgestuurde veranderingen in het computerwetenschappelijk onderwijs op basisscholen en hoger onderwijs die identiteitsinclusieve strategieën doordringen.
“Er is een lange geschiedenis van mensen die zich inzetten om de deelname aan STEM te verbreden”, aldus Daily. “Ik denk echter dat dit werk uniek is omdat het een grootschalige inspanning is om institutioneel beleid, programma’s en praktijken vorm te geven die invloed hebben op de identiteit van niet-meerderheidsgroepen in het veld en ons ervan weerhouden volledig deel te nemen.”
Het team schat dat een succesvolle implementatie van AIICE een directe impact zal hebben op 7.000 leraren informatica op middelbare scholen; 2.000 postsecundaire computerwetenschappenfaculteiten en -personeel; 5.000 onderwijsassistenten; en 500 Amerikaanse computerafdelingen. Ze zullen op hun beurt een impact hebben op in totaal 525.000 middelbare scholieren en 35.000 studenten informatica in het hele land.
“We hebben een werkelijk unieke kans om de discipline te transformeren”, zei Washington. “Het is geweldig dat NSF de waarde van dit werk inzag, vooral met wat we het afgelopen jaar hebben gezien – de #ZwartInHetIvoor hashtag en #ShutDownSTEM. Je zag zoveel zwarte studenten en docenten hun ervaringen delen bij overwegend blanke instellingen.
“Dit is een kans voor ons om ervoor te zorgen dat iedereen niet alleen deze (zwarte) ervaringen begrijpt, maar ook die van mensen die zich identificeren als inheemse, latino, gehandicapten en andere ondervertegenwoordigde groepen”, vervolgde ze. “De uitdagingen (in computeronderwijs) omvatten ras, geslacht, seksualiteit, klasse en sociaal-economische status.”
Het initiatief bouwt voort op de toewijding aan het diversifiëren van computeronderwijs waar Washington en Daily – beide zwarte vrouwelijke computerwetenschappers – al jaren leiding aan geven. Na de aankomst van Washington bij Duke in 2020 creëerden ze het Cultural Competence in Computing (3C) Fellows-programma, dat onlangs de rekrutering voor zijn tweede cohort voltooide. Een beoordelingsinstrument van 3C zal ook worden ingezet als onderdeel van AIICE, merkte Washington op. Maar beide professoren benadrukken dat partnerschappen buiten Duke cruciaal zullen zijn om dit werk te volbrengen.
“Deze subsidie breidt dit werk uit naar het basis- en voortgezet onderwijs en hanteert een collectieve impactbenadering om het computerlandschap te veranderen”, aldus Daily. “Duke is de leidende universiteit; de Universiteit van Oregon, Mount Holyoke College, het Kapor Center, Georgia Tech's CONSTELLATIONS, de Computer Science Teachers Association, het Center for Inclusive Computing en Reboot Representation zijn echter allemaal partners die samenwerken om het veld als geheel te beïnvloeden.
“Het kennen van de mensen die het werk doen en de organisaties die voorop hebben gelopen bij deze inspanning was van cruciaal belang”, merkte Washington op. “We wilden samenwerken met mensen die onvoorwaardelijk waren en bewijs hadden dat ze onvoorwaardelijk waren.”
“Het was alsof we ons eigen Avengers-team op het gebied van computeronderwijs creëerden”, voegde ze eraan toe. “Wie kennen we die het werk gedaan zullen krijgen? Wie zal de mouwen opstropen en met ons de strijd aangaan?”
Het Duke-team en vier andere winnaars uit deze financieringscyclus sluiten zich aan bij acht bestaande door de NSF gefinancierde allianties, en het NSF OMVAT een nationaal netwerk van meer dan 3.000 partners die zich inzetten voor het verbreden van de deelname aan STEM door toegang en kansen te creëren voor alle inwoners van de VS via publieke, private en academische partnerschappen.
“We willen ervoor zorgen dat we ons netwerk zo veel mogelijk laten groeien,” zei Washington, “of dat nu is door het toevoegen van medewerkers op partnerniveau of door aangesloten bedrijven die de tools die we creëren in de klas gaan gebruiken.”
Kathryn Kennedy is uitvoerend directeur communicatie voor Duke's Trinity College of Arts & Sciences
(C) Duke Universiteit
Originele bron: WRAL TechWire