2 Duke-professoria saa $10M-apurahaa tietokonekoulutuksen monimuotoisuuden lisäämiseksi
Julkaisupäivä:Kirjailija: Kathryn Kennedy
Kansallinen tiedesäätiö on myöntänyt kahdelle Duken tiedekunnan jäsenelle $10 miljoonaa, jotta ne kehittäisivät työkaluja ja strategioita tietotekniikan koulutuksessa, jotka lisäävät historiallisesti aliedustettuihin ryhmiin kuuluvien lukion ja perustutkinto-opiskelijoiden pääsyä, säilyttämistä ja kurssien tai tutkinnon suorittamisen määrää.
Nicki Washington, käytännön professori Tietokone Tiede, ja Shaundra päivittäin, käytännön professori Sähkö- ja tietokonetekniikka ja tietojenkäsittelytiede, saavat rahoitusta seuraavien viiden vuoden aikana The Alliance for Identity-Inclusive Computing Educationin (AIICE) luomiseen, NSF ilmoitti 3. elokuuta. Heitä tukevat muut Duken tiedekunnat ja henkilökunta mukaan lukien Owen Astrachan, tietojenkäsittelytieteen käytännön professori ja varapresidentti ja tietopäällikkö Tracy Futhey sekä Jen Vizas ja Evan Levine, molemmat johtajat Institutionaalisen teknologian toimisto.
Kun tietojenkäsittely lisääntyy, Washington ja Daily sanovat, että on välttämätöntä, että eri identiteetit edustavat teknologian luojat ottavat kehitys- ja johtoasemat, jotta vältetään mahdollisesti haitallisten teknologioiden, kuten kasvojentunnistuksen ja ennakoivan poliisitoiminnan, luominen. Ja se vaatii investointeja paljon laajemmalta tietotekniikan opettajilta lukion ja toisen asteen jälkeisellä tasolla.
"Emme voi jatkaa puhumista osallistumisen laajentamisesta ja sen keskittämisestä opiskelijoihin ja opettajiin, jotka ovat vähemmistössä", Washington sanoi. ”Aiemmat ponnistelut korostavat, että kyse on vain pääsystä, kursseista ja koulutuksesta. Mutta näin ei ole silloin, kun he ovat luokassa… he ovat tekemisissä ongelmallisten kollegoiden ja opettajien kanssa, jotka sitten johtavat näitä yrityksiä ja muokkaavat teknologiateollisuutta. Meidän on luotava parempia valmistuneita."
Heidän suunnitelmansa on luoda systeemistä muutosta yhdistämällä yhteiskuntatieteitä tietojenkäsittelytieteeseen lisätäkseen opiskelijoiden ja kouluttajien tietämystä identiteetistä ja siihen liittyvistä aiheista; tukea tietojenkäsittelytieteen opettajia ja johtajia valtakunnallisesti sellaisten akateemisten kulttuurien edistämisessä, jotka sisältävät enemmän ei-dominoivaa identiteettiä; ja lisätä politiikkalähtöisiä muutoksia tietojenkäsittelytieteen koulutukseen peruskouluissa ja korkea-asteen koulutuksessa, jotka vaikuttavat identiteetin osallistamiseen.
"Ihmiset ovat tehneet työtä laajentaakseen osallistumista STEM:iin", Daily sanoi. "Mielestäni tämä työ on kuitenkin ainutlaatuinen siinä mielessä, että se on laajamittainen yritys muotoilla institutionaalisia politiikkoja, ohjelmia ja käytäntöjä, jotka vaikuttavat alan ei-enemmistöidentiteettiin ja estävät meitä osallistumasta täysimääräisesti."
Tiimi arvioi, että AIICE:n onnistunut käyttöönotto vaikuttaa suoraan 7 000 lukion tietojenkäsittelytieteen opettajaan; 2000 toisen asteen tietojenkäsittelytieteen opettajaa ja henkilökuntaa; 5 000 opetusavustajaa; ja 500 Yhdysvaltain tietojenkäsittelyosastoa. Ne puolestaan vaikuttavat yhteensä 525 000 lukion ja 35 000 tietojenkäsittelytieteen perustutkinto-opiskelijaan valtakunnallisesti.
"Meillä on todella ainutlaatuinen tilaisuus muuttaa kurinalaisuutta", Washington sanoi. "On hienoa, että NSF näki arvon tässä työssä, etenkin mitä olemme nähneet viimeisen vuoden aikana #BBlackInTheIvory hashtag ja #ShutDownSTEM. Näit niin monen mustan opiskelijan ja opettajan jakavan kokemuksiaan pääosin valkoisista oppilaitoksissa.
"Tämä on meille tilaisuus varmistaa, että kaikki eivät ymmärrä vain niitä (mustia) kokemuksia, vaan myös alkuperäiskansoiksi, latinoiksi, vammaiksi ja muiksi aliedustetuiksi ryhmiksi tunnistautuneiden ihmisten kokemuksia", hän jatkoi. "Haasteet (tietotekniikan koulutuksessa) kattavat rodun, sukupuolen, seksuaalisuuden, luokan ja sosioekonomisen aseman."
Aloite perustuu omistautuneelle tietotekniikan koulutuksen monipuolistamiselle, jota Washington ja Daily – molemmat mustat naistietokonetutkijat – ovat johtaneet vuosia. Washingtonin saapumisen jälkeen Dukeen vuonna 2020 he loivat Cultural Competence in Computing (3C) Fellows -ohjelma, joka sai äskettäin päätökseen toisen kohorttinsa rekrytoinnin. 3C:n arviointityökalu otetaan myös käyttöön osana AIICE:tä, Washington huomautti. Mutta molemmat professorit korostavat, että kumppanuudet Duken ulkopuolella ovat ratkaisevan tärkeitä tämän työn suorittamisessa.
"Tämä apuraha laajentaa tämän työn K-12-tasolle ja käyttää kollektiivista lähestymistapaa tietojenkäsittelyn muuttamiseen", Daily sanoi. "Duke on johtava yliopisto; Oregonin yliopisto, Mount Holyoke College, Kapor Center, Georgia Techin CONSTELLATIONS, Computer Science Teachers Association, Center for Inclusive Computing ja Reboot Representation ovat kaikki kumppaneita, jotka tekevät yhteistyötä vaikuttaakseen alaan kokonaisuutena.
"Työtä tekevien ihmisten ja organisaatioiden tunteminen, jotka ovat olleet tämän työn eturintamassa, oli ratkaisevan tärkeää", Washington huomautti. "Halusimme tehdä yhteistyötä ihmisten kanssa, joilla oli oikeus ja joilla oli todisteita siitä."
"Se oli kuin olisimme luoneet oman Avengers-tiimimme tietojenkäsittelyopetukseen", hän lisäsi. "Kenestä tiedämme, että se tekee työn? Kuka käärii hihat ja on tässä taistelussa kanssamme?"
Duke-tiimi ja neljä muuta tämän rahoitussyklin palkinnonsaajaa liittyvät kahdeksaan olemassa olevaan NSF:n rahoittamaan allianssiin, ja NSF SISÄLTÄÄ yli 3 000 kumppanin kansallisen verkoston, joka on sitoutunut laajentamaan osallistumista STEM:iin luomalla pääsyä ja mahdollisuuksia kaikille Yhdysvaltojen asukkaille julkisten, yksityisten ja akateemisia kumppanuuksia.
"Haluamme varmistaa, että kasvatamme verkostoamme mahdollisimman paljon", Washington sanoi, "on sitten lisäämällä yhteistyökumppaneita tai tytäryhtiöitä, jotka ottavat käyttöön luomamme työkalut luokkahuoneeseen."
Kathryn Kennedy on Duke's Trinity College of Arts & Sciences -yliopiston viestintäjohtaja
(C) Duken yliopisto
Alkuperäinen lähde: WRAL TechWire