中央卡羅萊納社區學院創建“學生至上”的方針
發布日期：經過 布萊恩諾林 | 2018 年 10 月 1 日
校長 T. Eston Marchant 表示，中央卡羅來納社區學院強調「以學生為中心」的教育方法。在他們的 2015-2019年策略規劃，前三個目標是學習第一、學生訪問和學生成功。
隨著新的健康科學和獸醫醫療技術員大樓的啟用，學院正在為學生的成功創造機會。 「社區大學總是必須進行重組，」馬錢特說。雖然教職員工對新空間感到興奮，但他們對學院的許多課程也同樣充滿熱情，這些課程旨在為從高中生到退伍軍人的學生創造以學生為中心的方法。
高中的大學輔導員
全州各地的社區大學都在當地高中配備了輔導員，以宣傳學院並創造雙重錄取機會。 Marchant 博士說：「我們利用公共資金和私人籌集的資金聘請了輔導員。」 據 Marchant 稱，自 2014 年以來，該學院的雙元製招生人數已從 600 人增加到 2,000 多人。您可以在下面的影片中聽到他對此的更多發言。
解決創傷並增強復原力
就在今年，學院開始重點關注 不良的童年經歷（ACE）。該學院是少數幾所社區學院之一，也是北卡羅來納州唯一一所社區學院，參與了哈佛領導的名為「社區學院」的協會。 復原力聯盟。透過該聯盟，該學院希望為教師制定一種基於創傷的方法。性也隨之增加。學校的每個系主任都觀看了紀錄片，以提高對 ACE 及其對學習的影響的認識。 希望。研究還表明，所造成的損害可能會減輕或逆轉。有一些相對簡單的方法可以對抗有毒壓力並幫助學生增強適應能力，以便他們能夠取得學業成功，為健康、幸福的生活奠定基礎。斯庫萊蒂說。
「我們方法的關鍵是認識到每一個陷入困境的學生都需要一個穩定、有愛心、不帶評判性的成年人在場，而大學教職員工可以提供這一點，」斯奎萊蒂補充道。 「那些本身經歷過高 ACE 的教職員工可以（當然已經是）我們學生的希望燈塔，以及我們希望幫助他們建立韌性的榜樣。”
自從加入聯盟以來，中卡羅來納州對教職員工進行了民意調查，舉辦了電影放映，並會見了有興趣的社區合作夥伴。他們還計劃派遣四名教職員參加哈佛大學主辦的復原力研討會。
「ACE 的概念非常感人，但對許多教職員工來說也是情感上的困難領域，」Scuiletti 說。 「我們的舉措需要文化和思維方式的深刻轉變……不再思考『那個孩子出了什麼問題？’到“那個孩子怎麼了？”當談到我們對多種具有挑戰性的學生和學習環境的看法時。
文章來源： EDNC