セントラルカロライナコミュニティカレッジは「学生第一」のアプローチを確立

2018年10月1日

によるブライアン・ノリーン | 2018年10月1日

T・エストン・マーチャント学長によると、セントラル・カロライナ・コミュニティ・カレッジは教育に対する「学生中心」のアプローチを強調しているという。彼らの中で 2015～2019年の戦略計画の上位 3 つの目標は、学習第一、学生のアクセス、学生の成功です。

新しい保健科学および獣医師医療技術者の建物の開設により、大学は学生の成功の機会を創出しています。「コミュニティカレッジは常に体制を再構築する必要があります」とマーチャント氏は言う。教職員は新しいスペースに興奮している一方で、高校生から退役軍人までの学生を対象とした学生中心のアプローチを生み出すために大学が用意している多くのプログラムについても同様に熱意を共有しています。

高校のカレッジカウンセラー

州内のコミュニティカレッジは、カレッジを宣伝し、二重入学の機会を創出する手段として、地元の高校にカウンセラーを組み込んでいます。「実際、私たちは実際に高校に独自にカウンセラーを組み込んだ最初の大学でした。」公的資金と私的に集めた資金の両方を使って、私たちはカウンセラーを雇いました」とマーチャント博士は言いました。マーチャント博士によると、大学への二重入学者は2014年以来600人から2,000人以上に増加しました。以下のビデオで彼がそれについて詳しく話すのを聞くことができます。

トラウマに対処し、回復力を高める

ちょうど今年、大学は次のことに重点を置き始めました。幼少期の不利な経験(エース)。この大学は、ハーバード大学主導の協会と呼ばれる協会に参加している、数少ないコミュニティーカレッジの 1 つであり、ノースカロライナ州で唯一のコミュニティーカレッジです。レジリエンスコンソーシアム。同大学は、コンソーシアムを通じて、教員向けにトラウマに基づいたアプローチを開発することを目指している。「研究によると、こうしたトラウマ的な幼少期の経験が増えるにつれて、身体疾患、精神疾患、行動や学習の問題を経験する可能性も高まることがわかっています」彼または彼女の人生です」とセントラルカロライナ大学の評価、計画、研究担当副社長のリンダ・スクイレッティ博士は述べました。学校のすべての学部長は、ACE とそれが学習に与える影響についての認識を高めるためにドキュメンタリーを視聴しました。「CCCC の取り組みは、希望。この研究は、被害が軽減または回復される可能性があることも示しています。有毒なストレスに対抗し、学生が健康で幸せな生活の基盤として学業で成功できるよう回復力を高めるのに役立つ比較的簡単な方法があります。」スクイレッティは言った。

「私たちのアプローチの鍵は、すべての苦労している学生には安定した、思いやりのある、批判のない大人の存在が必要であり、大学の教職員がそれを提供できるということを認識することです」とスクイレッティ氏は付け加えた。「自身も高いACEを経験した教職員は、学生たちにとって希望の光となり、学生たちの立ち直りの模範となることができます（もちろん、すでにそうなっています）。」

コンソーシアムに参加して以来、セントラルカロライナ大学は教職員にアンケートを実施し、映画上映会を開催し、関心のあるコミュニティパートナーと会いました。また、ハーバード大学主催のレジリエンス・シンポジウムに教職員４名を派遣する計画もある。

「ACEの概念は力強く感動的ですが、多くの教職員にとって感情的に難しい領域でもあります」とスクイレッティ教授は語った。「私たちの取り組みには、文化と考え方を大きく変える必要があります…『あの子の何が問題なのか？』という考えから」「あの子はどうしたの？」さまざまなタイプの挑戦的な生徒や学習状況に対する私たちの見解に関して言えば、

記事の出典: EDNC