Il Central Carolina Community College crea un approccio 'studente al primo posto'
Data di pubblicazione:di Bryan Noreen | 1 ottobre 2018
Secondo il presidente T. Eston Marchant, il Central Carolina Community College sottolinea un approccio all’istruzione “centrato sullo studente”. Nel loro Piano strategico 2015-2019, i tre obiettivi principali sono l'apprendimento prioritario, l'accesso degli studenti e il successo degli studenti.
Con l'apertura di un nuovo edificio di scienze della salute e tecnico medico veterinario, il college sta creando opportunità per il successo degli studenti. "I college comunitari devono sempre essere riorganizzati", ha detto Marchant. Sebbene docenti e personale siano entusiasti del nuovo spazio, condividono altrettanto entusiasmo per i numerosi programmi offerti dal college per creare un approccio incentrato sullo studente per studenti dalle scuole superiori ai veterani militari.
Consulenti universitari nelle scuole superiori
I community college di tutto lo stato stanno incorporando consulenti nelle loro scuole superiori locali come un modo per promuovere il college e creare opportunità per la doppia iscrizione. “Siamo stati in realtà il primo college a incorporare effettivamente in modo indipendente i consulenti nelle scuole superiori. Sia con fondi pubblici che con fondi raccolti privatamente, abbiamo assunto consulenti”, ha affermato il dottor Marchant. Le doppie iscrizioni al college sono aumentate da 600 a oltre 2.000 dal 2014, secondo Marchant. Puoi sentirlo parlare di più al riguardo nel video qui sotto.
Affrontare il trauma e sviluppare la resilienza
Proprio quest'anno, il college ha iniziato a concentrarsi su esperienze infantili avverse(ACE). Il college è uno dei pochi community college - e l'unico community college della Carolina del Nord - coinvolti in un'associazione guidata da Harvard chiamata the Consorzio Resilienza. Attraverso il Consorzio, il college cerca di sviluppare un approccio basato sul trauma per i docenti. la sua vita”, ha affermato la dott.ssa Linda Scuiletti, vicepresidente della valutazione, pianificazione e ricerca presso la Carolina centrale. Ogni capo dipartimento della scuola ha guardato documentari per aumentare la consapevolezza sugli ACE e sugli effetti che possono avere sull'apprendimento. “L'iniziativa del CCCC riguarda Speranza. La ricerca mostra anche che il danno arrecato può essere mitigato o invertito. Esistono modi relativamente semplici per contrastare lo stress tossico e aiutare gli studenti a sviluppare la resilienza in modo che possano raggiungere il successo accademico come base per una vita sana e felice”. disse Scuiletti.
“La chiave del nostro approccio è riconoscere che ogni studente in difficoltà ha bisogno della presenza di un adulto stabile, premuroso e non giudicante, e che i docenti e il personale universitario possono fornirlo”, ha aggiunto Scuiletti. “Quei docenti e il personale che hanno sperimentato ACE elevati possono essere (e ovviamente lo sono già) fari di speranza per i nostri studenti e modelli di resilienza che vogliamo aiutarli a costruire”.
Da quando è entrata a far parte del Consorzio, la Carolina Centrale ha effettuato sondaggi tra docenti e personale, organizzato proiezioni di film e incontrato i partner della comunità interessati. Hanno anche in programma di inviare quattro docenti e membri del personale al Simposio sulla resilienza sponsorizzato da Harvard.
"Il concetto di ACE è un territorio fortemente commovente ma anche emotivamente difficile per molti docenti e personale", ha affermato Scuiletti. “La nostra iniziativa richiederà un profondo cambiamento di cultura e mentalità… passando dal pensare 'Cosa c'è che non va in quel ragazzo?' a "Cosa è successo a quel ragazzo?" quando si tratta della nostra visione di molti tipi di studenti impegnativi e situazioni di apprendimento.
Fonte dell'articolo: EDNC